Encantado de haberlo conocido, Jaume

El ejemplo de Jaume Fullana y el C.E.I.P. Gabriel Miró, donde ejerce su trabajo, corrobora que es totalmente factible dotar a un centro educativo de una estructura de gestión óptima, con procedimientos establecidos y dotada de los documentos de utilidad necesarios, adaptada a la mejora continua y al entorno social del centro y que aumente la motivación y satisfacción de todos los grupos de implicados en un proyecto donde hacen falta las ideas y el apoyo de todos.

DDurante el pasado mes de Julio, mientras me encontraba en el I.E.S. Arabista Ribera finalizando mi estudio de aplicación de la Dirección y Gestión de Proyectos en los centros educativos, tuve Logotipo Edicions 96la oportunidad de quedar con Jaume Fullana, director del C.E.I.P. Gabriel Miró de Calpe y precursor de Enxarxa’t, la Xarxa de Centres Educatius Valencians de Qualitat, presidente de la Coordinadora d’Escola Valenciana en la Marina Alta, coordinador de la Comissió d’Educació d’Escola Valenciana y miembro de la Unitat per a l’Educació Multilingüe de la Universitat d’Alacant. Fue a través de Edicions 96, y gracias a la mediación de un gran amigo, Pau Álvarez, y de Dolors Pedrós que pude concertar una cita con él.
El día señalado, cogí el coche y me desplacé a Calpe, al C.E.I.P. Gabriel Miró. Mientras conducía, repasaba mentalmente todas las cuestiones que había apuntado los días anteriores. No quería que se me olvidara nada, debía aprovechar al máximo la posibilidad de entrevistarme con uno de los pioneros en temas de calidad a la enseñanza y con una larga e intensa experiencia en la gestión de centros educativos. Cuando tienes la mente ocupada, el tiempo pasa muy deprisa, así que cuando me percaté, estaba en la puerta del colegio, dispuesto a tener una charla que me daría una visión más amplia respecto a lo que había conocido hasta esos momentos.
Logotipo CEIP Gabriel MiróDesde el principio Jaume se mostró muy receptivo y no escatimó esfuerzos por enseñarme el funcionamiento, las instalaciones y, sobre todo, el Sistema De Gestión de la Calidad, de acuerdo con los requisitos de la norma ISO 9001:2008, que han elaborado en el colegio. Y aún más importante, pude conocer su punto de vista sobre la situación actual de la enseñanza, las necesidades de funcionamiento de los centros y su experiencia personal durante todos los años que había estado conformando, con el resto del personal del centro, la actual estructura del C.E.I.P. Gabriel Miró.
La manera de trabajar del colegio me confirmó que es totalmente posible funcionar de una manera más eficiente y eficaz en los centros educativos y seguir y controlar ese funcionamiento para conseguir una mejora continua en sus procesos. Tienen perfectamente definidos los objetivos que quieren conseguir y el camino que deben seguir para conseguirlos y, lo que es más importante, los tienen plasmados y consensuados, de manera que todo el personal del centro los conoce y sabe cuáles son sus responsabilidades al respecto. Anualmente, el equipo directivo, teniendo en cuenta las aportaciones de los diferentes equipos docentes, el AMPA y los órganos de control del centro, fija objetivos de calidad que tienen en cuenta las necesidades actuales y futuras del centro educativo, la satisfacción de las familias, la calificación del personal, las oportunidades de mejora, las no conformidades y los resultados de la revisión del sistema por la dirección. Todos los objetivos de calidad son coherentes con la política de calidad del centro y mensurables mediante una batería de casi 500 indicadores. Periódicamente un auditor comprueba que todo se esté haciendo correctamente.

“La auditoría se hace para controlar todo lo que no funciona de la mejor manera posible…”

Querría puntualizar que la auditoría, tal y como me confirmó Jaume y actuando en consecuencia con lo que quiere ser la mejora continua y la calidad, no se hace simplemente por pasar un trámite y poder mantener un sello de calidad. La auditoría se hace para controlar todo lo que no funciona de la mejor manera posible y que, por lo tanto, puede mejorar. Es una manera de aumentar la eficacia y la eficiencia y en el C.E.I.P. Gabriel Miro tienen claro que todos los esfuerzos y recursos que dedican al sistema de gestión son necesarios e imprescindibles para conseguir que la educación y los servicios que ofrece el colegio a la sociedad sean cada vez mejores.
Es importantísimo que interioricemos que el proceso de enseñanza-aprendizaje y las experiencias pedagógicas de los centros educativos están absolutamente ligadas a la gestión y organización de esos centros. Es más, diría que dependen de los procesos de gestión, de manera que si no optimizamos la organización de estas instituciones será realmente complicado llegar a una experiencia pedagógica óptima. Todo está interrelacionado y es necesario que el funcionamiento existente permita al personal del centro trabajar de la mejor manera posible para aprovechar todo su talento.
Logotipo Enxarxa'tPara acabar, tan solo me queda agradecer de nuevo a Jaume Fullana su acogida y el tiempo que me dedicó. Es gracias a los esfuerzos de personas como él que la educación puede mejorar día a día. Os recomiendo que echéis un vistazo a las páginas web del C.E.I.P. Gabriel Miró y de Enxarxa’t, la Xarxa de Centres Educatius Valencians de Qualitat: ¡Seguro que encontraréis cosas interesantes!

Comments

  • 21 julio 2015

    […] pública y todos muy, muy capaces. Tan solo os comentaré, como ejemplo, que podéis leer el artículo que escribí sobre la escuela Gabriel Miró de Calp, donde Jaume Fullana, nuevo Director General de Política Educativa, ha desarrollado el cargo de […]

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